30 GENER, DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU

El 3o de gener es celebra el dia Escolar per la Noviolència i la Pau.Es commemora la mort de Mahatma Gandhi, líder espiritual de l´Índia símbol de l´acció política i reivindicativa .
Diferents propostes didàctiques per treballar l´educació per la Pau com per exemple les de Intermón
i la fundació per la pau.

Altres webs a on es poden trobar activitats per la tutoria de l´ESO són Educarueca i educació en valors

Més informació a:

http://www.educarueca.org/article.php3?id_article=120&var_recherche=gandhi
http://www.intermonoxfam.org/cms/HTML/catalan/2217/DENIP
http://www.educacionenvalores.org

http://www.fundacioperlapau.org

Comunitats d´aprenentatge, un model per afavorir la convivència

Una alternativa educativa contra el fracàs escolar i l´exclusió social és l´experiència de les comunitats d´aprenentatge. Fa anys que diferentes centres d´educació primària i secundària d´arreu de l´Estat espanyol experimenten aquest model educatiu per afrontar les dificultats de la convivència i les desigualtats socials.
A l´IES Lucas Mallada d´Osca, més de 40 voluntaris ajuden els mestres a dur a la pràctica grups interactius, col.laboren impartint classes de castellà per a alumnes immigrants,... i participan en activitats dirigides als pares sobre adolescència, drogues, sexualitat...
El projecte de les Comunitats d´Aprenentatge està dirigit als centre educatiu de qualsevol nivell, amb l´objectiu d´evitar situacions de marginació a causa de la cultura, el gènere o el rendiment a classe, fomentar la participació de les famílies i donar més autonomia al professorat per ensenyar innovant.
Es treballa transversalment la llengua, l´expressió, el raonament, la resolució de conflicte...

Les Comunitats d'Aprenentatge aposten per eines com el diàleg, el consens i la participació de la comunitat.

Notícia recollida a:
http://www.canalsolidari.org/web/noticies/noticia/?id_noticia=7847

Maltractaments a l´infantesa

Per treballar a l´aula, el tema dels maltractament a nens i nenes es pot veure la pel.lícula El bola de Achero Mañas, guanyadora de 4 premis goya al 2000. Un petit resum de la cinta i una proposta didàctica de Marco M. Vieites està recollida al web sobre d´educació en valors,

http://www.educacionenvalores.org/print.php3?id_article=565

Més informació sobre l´educació en valors, eines pedagógiques i informació i orientació al professorat a educación en valores.

RECURSOS PER EDUCAR LA CONVIVÈNCIA.

Aquest web proposa una guia INTERACTIVA per establir bones relacions entre els companys a les escoles, presentada per la Universitat d´Illinois i el Centro Nacional para la Educación y la Resolución de Conflictos.

En la relacions amb els amics, amb els germans podem reaccionar sense violència. La resposta violenta provoca relacions destructives. Hi ha altres alternatives, cal saber quines i practicar-les. Una manera d´aprendre a tenir millors relacions amb els altres.
ttp://www.urbanext.uiuc.edu/conflict_sp/credits.html

Mª José Diaz-Aguado:El observador pasivo también es cómplice de la violencia.

De la entrevista a la catedràtica de Psicologia de la Educació:Mª José Diaz-Aguado, sobre la violència a l´escola, vull destacar alguns elements interessants:

• La freqüència de l´assetjament a l´escola és similar al de fa 10 o 20 anys, però quan s´ha iniciat pot arribar a ser més greu.
  
• Les causes poden estar en les dificultats dels adolescents de respectar els límits i el nivell d´exposició a la violència a través de la TV i les noves tecnologies.
• El model de domini-sumissió que impera a l´escola fa que tingui molta força la " conspiració del silenci". El " chivato" pot arribar a convertir-se en víctima.
• Es detecten tres models de context familiar, un a on els adults dominen al nen i utilitzen una forma autoritària i cruel de resoldre els conflictes i a on els i infants aprenen a reproduir aquests model de dominació.
• Un altre a on l´infant mana als adults i es converteix en " un petit tirà". I un tercer model a on es barregen els dos anterior. Adults excessivament permissius quan han de dir que no i que després recorren a l´autoritarisme i a al violència com a recurs.
• Aquests contextos aumenten el risc de violència de l´infant.

Cuando el adulto pega después de no haber puesto límites, lo que está mostrando una vez más es su impotencia.

• El model de família tradicional està en crisis i cal adaptar-lo a la noves realitats.

Cal tenir present les tres funcions de la família:

• Garantir l´afecte incondicional
• Tenir cura dels infants
• I saber posar límits.

Les millors condicions per educar es dóna quan es comparteixen les tres funcions.

" ...desvinculada dels afecto y la presencia, la enseñanza de los límites se vuelve demasiado autoritaria para los valores en los que nos movemos hoy y que los adolescentes exigen...

Debemos promover un modelo de padres que comparten la educación desde un estatus de igualdad...."

Les solucions han de passar per no callar ( trencar la conspiració del silenci del grup observador), recolzar a la víctima, crear estructures de treball cooperatiu a l´aula. http://www.xlsemanal.com

Alumnat mediador es troba per compartir experiències

Un reportatge que mostra com la implicació de l´alumnat en els problemes de convivència dels Instituts millora el clima escolar i com la mediació pot prevenir la violència als centres.

Eines com la mediació permet intervenir quan es produeixen malentesos o petites disputes que poden esdevenir greus conflictes i que esclatin de forma violenta, en assetjament als diferents, als vulnerables.

La mediació entre iguals, mediació entre el propi alumnat, , serveix per aclarir malentesos, generar confiança, fomentar que un es possi en el lloc de l´altre ( empatia), contribueix a eliminar prejudicis cap altres persones i a conèixer millor els problemes per ajudar a solucionar-los.

http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/intolerancia/aulas/mediacion/elpepuespval/20070107elpval_13/Tes
Més informació a:
http://es.news.yahoo.com/fot/ftxt/yahoo_211206_215537.html

EL DEFENSOR DELS INFANTS

http://www.sindicgreugescat.org

L’arbre desvetlla sons i el vent escriu

ratlles de llum damunt la pell de l’aigua.

Tot és misteri i claredat extrema.

Torna Nadal i torna la pregunta.

¿Proclamarem la pau amb les paraules

mentre amb el gest afavorim la guerra?


Miquel Martí i Pol

SOM MÉS FELIÇOS ARA??

Sebastià Serrano acaba de publicar Els secrets de la felicitat
a l´entrevista que fa a vilaweb.tv, destaca les claus de la felicitat, ara som més infeliços que abans, les dones no són tan felices com els homes, la gent més feliç és qui té més xarxa de relacions i qui fa alguna activitat altruista.

VilaWeb - Diari Electrònic Independent - www.vilaweb.cat

LES EMOCIONS SÓN IMPORTANTS

La Vanguardia pública una notícia sobre la importància de l´educació emocional. La integració dels nouvinguts en els centres educatius depén molt del suport emocional amb que els acollim. Neus Ferrer, psicopedagoga de l´IES Pau Clarís explica com treballa amb l´alumnat des de les emocions, i com aquestes tenen un paper rellevant en el rendiment escolar.
Des de la mediació, necessitem reconèixer les emocions que afloren en un conflicte per poder buscar acords que permetin trobar la solució al conflicte.
http://www.lavanguardia.es/premium/epaper/2006120

FELICITATS ALUMNES DEL CONSELL ESCOLAR

Vull felicitar als alumnes que s´han presentat a les eleccions del Consell Escolar.
L´Oriol i la Ruth que són alumnes mediador i mediadora respectivament; l´altre alumna de 4rt no la conec, però segur que fareu una bona tasca i us servirà per aprendre molt sobre la vida a l´Institut. El Consell Escolar és l´òrgan de decisió i participació de l´Institut, per a l´alumnat és una oportunitat d´aprenentatge, d´exercir la vostra responsabilitat i el compromís que teniu respecte als problemes que surgeixen al nostre Institut. Estic segura que la vostra experiència i la vostra visió de la Mediació pot ser molt interessant i enriquidora pel Consell.
ENHORABONA!

La mediació no és un mètode amb el qual,quant tens algun problema amb algú,et poguis lliurar d'un càstig;és a dir, que no invalida el RRI(Reglament de Règim Intern).Però que això no t'aturi alhora de demanar ajuda o de voler solucionar algún conflicte amb algú!!!(Ja siguis tu qui té el problema o un amic teu).Estem aquí per fer que la gent se'n adoni que no tot s'ha de solucionar amb baralles,discusions...La Mediació vol difondre el diàleg per sobre de la violència.Ajudan's a fer-ho!!!

MUERE LENTAMENTE de Pablo Neruda

Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito, repitiendo todos los días los mismos trayectos, quien no cambia de marca, no arriesga vestir un color nuevo y no le habla a quien no conoce.

Muere lentamente quien hace de la televisión su gurú.

Muere lentamente quien evita una pasión, quien prefiere el negro sobre blanco y los puntos sobrelas “íes” a un remolino de emociones, justamente las que rescatan el brillo de los ojos, sonrisas de los bostezos, corazones a los tropiezos y sentimientos.

Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz en el trabajo, quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño, quien no se permite por lo menos una vez en la vida, huir de los consejos sensatos.
Muere lentamente quien no viaja, quien no lee,quien no oye música, quien no encuentra gracia en sí mismo.

Muere lentamente quien destruye su amor propio,quien no se deja ayudar.
Muere lentamente, quien pasa los días quejándose de su mala suerte o de la lluvia incesante.Muere lentamente, quien abandona un proyecto antes de iniciarlo, no preguntando de un asunto que desconoce o no respondiendo cuando le indagan sobre algo que sabe.

Evitemos la muerte en suaves cuotas, recordando siempre que estar vivo exige un esfuerzo mucho mayor que el simple hecho de respirar.Solamente la ardiente paciencia hará que conquistemos una espléndida felicidad.

Pablo Neruda

Escolares bilbainos actúan de mediadores en un programa pionero contra la violencia en las aulas#links

Accions educatives per eliminar la violència a les aules. Notícia recollida per

blog solomediacion.com.

www.flickr.com

This is a Flickr badge showing recent public photos from Flickr. Make your own badge here.

Què és la MEDIACIÓ ESCOLAR?

La mediació escolar és un sistema alternatiu de resolució de conflictes. És la intervenció d´una tercera persona imparcial per ajudar a les persones que poden tenir un conflicte o a resoldre´l o transformar-lo per elles mateixes.
Pretén, educar en la convivència per prevenir conflictes i intervenir des de la mediació per trobar acords, reparar i reconciliar les parts en conflicte.

Una Cultura de la mediació basada en el diàleg, el respecte i la tolerància, per construir una convivència integradora, solidària i pacífica per a totes les persones que convivim a l´Institut.

Hola!!Sóc Ruth una de les mediadores que va poder anar al Congrés de FAPAES a Tarragona.Ens ho vam passar molt bé!!
El que més em va agradar de tot el congrés va ser: l'obra de teatre que van representar sobre el conflicte en diferents medis (a la familia, a l'escola...) i la xerrada de Maria José Díaz Aguado. Aquesta última va ser molt interesant i amena ja que explicava d'una manera clara i amb molts exemples, però sense deixar de costat el vocabulari culte i l'utilització de paraules pròpies del seu argot.
En resum va estar molt bé i em va agradar moltíssim!!Espero que tornem l'any vinent!!(si us plau jejeje).

Què hem fet a Tarragona?

El congrés ha anat molt bé, però hem passat una mica de fred! ( el local era molt gran i feia fred)

La ponència de M.Jose Diaz- Aguado ha estat magnífica ,http://mariajosediaz-aguado.tk
Ha analitzat el conflicte a l´adolescència i la relació escola-família des de una perpectiva global.

• A partir de les moltes investigacions que sobre prevenció de la violència ha dirigit ens proposa mesures per millorar la convivència a l´escola.
  Parteix d´una anàlisi dels canvis socials produits darrerament, dels nous conflictes i dels nous reptes educatius.
• Els conflictes i reptes de la adolescència.
  
• L´assetjament escolar com una de les formes de violència que preocupa més a la societat, es fonamenta en que és un fenomen repetit i perllongat en el temps, es dóna una situació de desigualtat entre l´assetjador i la víctima, es manté per la ignorància o pasivitat de les persones que els envolten i comencen amb petites agresions verbals poden arribar a coaccions i agresions físiques.
  Cal intervenir a la primera senyal d´alarma. L´amistat i la integració com a prevenció i intervenir tant amb l´agresor, la víctima com els espectadors passius.
  Un altre factor que planteja la ponent són les relacions amb el professorat, la qualitat de la convivència en l´escola depén de com les relacions entre el professorat i l´alumnat.
  
  Un altre punt que va tractar va ser el desequilibri que es dóna entre les necessitats de l´adolescència i la resposta educativa que es dóna. La disrupció i la disciplina principals símptomes d´aquest desajustament.
  
  Per últim ens fa un seguit de propostes per educar en el conflicte i prevenir la violència.

1. Establir víncles de qualitat, basats en la conflianza i la seguretat.
2. Afavorir l ´esforç personal i el protagonisme positiu a l´aula.
3. Ajudar a que es poguin establir relacions d´amistat basades en el respecte i la cooperació.
4. Mantenir una adequada comunicació.
5. Ensenyar a pensar per resoldre els conflictes de la vida quotidiana.
6. Ensenyar a respectar normes i límits a través de la disciplina.
7. Construir la tolerància i els drets humans.
8. Prevenir la violència i eliminar el sexisme.
9. Millorar la relació amb les TIC(Tecnologies de la Informació i la Comunicació) evitant els riscos que poden sorgir.
10. La relació família-escola

Una gran llicó de com treballar per millorar la convivència i crear escoles pacífiques per poder fer la nostra tasca educativa.

Hem estat al Congrés de FAPAES! La prova de què ens ho hem passat molt bé!

Congrés de FAPAES: Adolescència,conflicte i mediació.

Aquest cap de setmana un grup de l´equip de mediació de l´Institut assistirem a les Jornades de la FaPAES a Tarragona. Hi anem dues alumnes (Ruth i Cristina) una mare ( la Maria), Neus i jo mateixa. Compartirem la nostra experiència sobre la mediació al nostre centre. .http://www.fapaes.net/minisite/index.htm